Cycle de séminaires ICPP, Jean-Bernard Flores : « L’éducation et l’École ont-elles leur place en démocratie ? »

Dans le cadre du cycle de séminaires ICPP, Jean-Bernard Flores, doctorant à l’UMR LISA, animera un séminaire intitulé : « L’éducation et l’École ont-elles leur place en démocratie ? »

Résumé

Marcel Gauchet démontre, notamment dans La démocratie contre elle-même, qu’il existe une tension entre les idéaux démocratiques et l’éducation. En effet, la démocratie ne peut se passer de l’éducation car elle nécessite une démopédie. Or, si la démocratie ne peut exister sans un peuple éduqué, ses principes d’émancipation et d’égalité entrent en conflit avec la verticalité et la hiérarchie inhérentes au concept d’éducation.

C’est cette tension que Ivan Illich met en avant lorsqu’il remonte à l’origine étymologique de l’éducation. Illich, de manière bien plus radicale que Marcel Gauchet, montre que l’éducation est anti-démocratique par son origine d’abord, puis par son institutionnalisation ensuite. Alain Renault, grand défenseur de cette institutionnalisation, reconnaît d’ailleurs que « l’école est en effet devenue, dans une société démocratique éradiquant les traditions et les hiérarchies, un paradoxe institutionnalisé ».

Nous aimerions ainsi poser la question suivante : l’éducation et son institutionnalisation ont-elles leur place en démocratie ?

Afin de répondre à ce problème, nous aimerions proposer, avec Ivan Illich, une analyse des effets pervers de l’éducation et de l’école sur la démocratie. Nous tâcherons, dans un premier temps, de développer les raisons pour lesquelles, selon Illich, l’éducation et l’école interdisent l’accès au savoir, accentuent les inégalités et portent atteinte à la liberté des individus, en illustrant notre propos avec la sociologie critique de l’éducation contemporaine.

Dans un deuxième temps, nous présenterons les perspectives de libération de l’accès au savoir proposées par Illich dans Deschooling Society. Enfin, dans un dernier temps, nous tenterons une analyse critique des propositions d’Illich dans les années soixante-dix à l’aide des œuvres plus tardives d’Illich lui-même.

• Affiche